• Программа Кружка По Истории 6 Класс Фгос
• Рабочая Программа Кружка По Истории
• Программа Кружка По Истории 11 Класс
• Программа Кружка По Истории 9 Класс

Программа кружка «Юный историк» составлена Мартыновой Н.К. На основе авторской. Направлен на изучение истории своего края, географического. Рабочая программа составлена для 9,10,11 классов. Кружковая работа ведеться по теме 'Личности в русской истории XX века'. Расчитана программа на реализацию в объеме 70 часов в год (2 часа в неделю).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа. Нижняя Русь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан «Рассмотрена» На заседании ШМО учителей гуманитарного цикла Руководитель ШМО /Г.И.Гордеева/ Протокол № от 20 г. «Согласована» Заместитель директора по УР МБОУ «СОШ. Нижняя Русь» /Т.Н.Раимова/ от 20 г.

Программа Кружка По Истории 6 Класс Фгос

«Утверждена» Директор МБОУ «СОШ. Нижняя Русь» /В. Егоров/ Приказ № от 20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию для 11 класса (базовый уровень) Андреевой Гульнур Зиннуровны учителя первой квалификационной категории 2014 – 2015 учебный год Рабочая программа кружка «История в датах IX-XXI вв.» Для 11 класса.

Пояснительная записка Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) В условиях перехода школ на контроль знаний учащихся по системе Единого Государственного Экзамена необходимо научить школьников правильно пользоваться полученными в процессе обучения знаниями и правильно применять их на контрольном тестировании. Цель задачи: Систематизировать знания учащихся по истории, научить описывать событие, анализировать, работать с историческим источником, умение работать с хронологией. Задачи - показать знание основных исторических фактов, событий, явлений, процессов, дат, имён, выдающихся памятников культуры. владеть элементами исторического анализа, и объяснения (раскрытие причинно-следственных связей между историческими явлениями и событиями; сравнение, определение сущности событий). давать оценку историческим явлениям и событиям, обосновывать своё отношение к историческим событиям, их участникам, творениям культуры- называть и высказывать суждения о дискуссионных проблемах российской истории.Следует заметить, что при сокращении часов по истории на 1 час не хватает времени изучить необходимый материал в полном объёме и в этом вопросе поможет исторический кружок. Данная программа рассчитана на учащихся 9-11-х классов.Программа ориентирована на занятия в виде лекций и решение тренировочных тестов по истории. В программу заложено использование следующих видов контроля: тесты, доклады, тестирование.

Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения: проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения); создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций; большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся; в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал. Данная программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часа. Программа ориентирована на занятия в виде лекций и практикумов, а также заложено использование таких видов контроля, как тестирование, написание и защита рефератов, написание эссе. Курс может завершаться защитой проектных работ по одной или нескольким темам, проект может быть как индивидуальным, так и групповым. Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения: проблемное изложение и изучение материала ( выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения); создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций; большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся, сообщение новых знаний ( в т.ч.

В лекционной форме) не должно стать самоцелью, превращать занятия в сухой лекционный курс; в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал. Актуальность программы определяется важностью изучения персоналий для понимания образа изучаемой эпохи, а также имеет прагматическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, содержание которого предполагает сформированность данных знаний. Общими принципами отбора содержания материала являются: доступность для учащихся средней школы; реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы; инвариантность содержания - программа применима для учащихся, которые заинтересованы в изучении истории, с учетом их уровня знаний, умений, навыков содержание обеспечивает более полное знакомство с историческими персоналиями, т.к.

Курс школьной базовой программы этому отводит недостаточно времени; систематичность программы обеспечивается логикой развёртывания содержания знаний; реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена в отведенное количество часов.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов » Согласовано Утверждаю Заместитель директора по ВР Директор Касаткина Е. Коротков В.В. Программа исторического кружка «ИСТОРИЯ РОССИИ В ЛИЦАХ» НА 2013– 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД В 9 КЛАССЕ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ Тригуб Натальи Валентиновны Дзержинск 2013. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Кружок “История России в лицах” предназначен для учащихся 9-х классов. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического, духовного или иного лидера, на чем основаны его власть, влияние на судьбы других людей.

Актуальность определяется важностью изучения персоналий для понимания изучаемой эпохи, а также имеет практическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации в форме ГИА. Цели:. осмысление роли великих деятелей в судьбе России;.

осознание роли личности в истории;. ознакомление учащихся с различными точками зрения по поводу деятельности отдельных личностей в различный период истории нашего государства;.

развитие умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, решать творческие задачи;. совершенствование умения формулировать и обоснованно отстаивать собственную позицию в отношении к событиям и личностям прошлого, вести дискуссию, что позволит учащимся подготовиться к сдаче ГИА. При этом необходимо решать следующие задачи:. расширить и углубить знания учащихся об исторических личностях;.

через призму деятельности великих исторических личностей рассмотреть их влияние на исторические процессы в истории Российского государства;. развивать умения составлять характеристику исторической личности;.

определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям, давать оценку;. воспитывать устойчивый интерес к изучению истории Отечества;. воспитывать патриотические чувства. Тематика и характер предопределяют следующие особенности его изучения:.

проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения);. создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций;.

большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся;. в ходе изучения актуализируется ранее изученный материал. Данная программа рассчитана на час в неделю, всего 34 часа. Программа ориентирована на занятия в виде лекций и практикумов, а также заложено использование таких видов контроля, как тестирование, написание и защита рефератов, написание эссе. Предполагаемые результаты. Полученные знания помогут учащимся глубже понять изучаемую эпоху, вооружат историческими знаниями, дадут представления о деятельности и роли исторических личностей в истории России и будут стимулировать учащихся к дальнейшему проникновению в мир истории.

Курс позволяет познакомиться и с биографиями ведущих деятелей культуры, политических, общественных, государственных деятелей России. Содержание программы Раздел 1. Земля русская (9 часов) Тема 1. Рюрик (1 ч.) Легендарное и реальное в “признании варягов”. Норманнская теория, её роль в русской истории. Первые князья (1 ч.) Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Русь в конце IX – середине X.

Объединением вещим Олегом племен вдоль пути “из варяг в греки”. Значение общего похода на Царьград. Древняя Русь и её соседи при Игоре Старом. Князь и дружина. Игорь и Ольга. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение Ольги.

Князь – воин. Святослав – “Александр Македонский Восточной Европы”.

Поход на Дунай. Война с Византией. Гибель Святослава. Владимир Святой (1 ч.) Легенды, былины, история.

Собирательный образ Владимира Красно Солнышко. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Причины провала языческой реформы. Крещение Руси как русский и европейский феномен. Оборона Руси от печенегов. Междоусобица на Руси после смерти Владимира Святославича. Первые святые на Руси (1 ч.) Борис и Глеб – князья мученики. Ярослав Мудрый (1 ч.) Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Укрепление международного положения Руси.

“Русская правда” – княжий закон. Что охранялось законом. Политическое наследие. Причины усобиц. Владимир Мономах (1 ч.) Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха, его образование, литературный дар, хозяйственные заботы и быт. Организация обороны южных рубежей.

Княжеские съезды. Расширение династических связей в пределах Европы. Князья периода феодальной раздробленности (1 ч.) Начало раздробленности на Руси.

Распад Руси на 15 крупных княжеств. Владимиро-Суздальская Русь. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский и зарождение русского самовластия. Перенос столицы во Владимир, замок в Боголюбове. Всеволод Большое Гнездо. Галицко-Волынские земли.

Владимир Галицкий в “Слове о полку Игореве” и в жизни. Даниил Галицкий.

Господин Великий Новгород. Система “выкармливания” князя – особенность Новгородской государственности.

Александр Невский (1 ч.) Наступление крестоносцев. Александр Ярославович Невский. Борьба против шведских и немецких рыцарей. Деятели русской церкви и культуры (1 ч.) Первый русский митрополит Илларион. Церковь и просвещение. Нестор и другие летописцы.

Даниил Заточник, Кирилл Туровский. Московская Русь (6 часов) Тема 1. Иван Калита (1 ч.) Установление ордынского ига на Руси.

Возвышение Москвы. Начало Московской династии. Даниил Московский. Личность Ивана Калиты. Борьба за великокняжеский ярлык.

Переезд в Москву митрополита. Способы расширения владений. Дмитрий Донской (1 ч.) Русь при Дмитрии Донском.

Противостояние Орде. Борьба с Тверью. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном.

Сергий Радонежский (1 ч.) Сергий Радонежский. Иван III (1 ч.) Возникновение государства Российского. Иван III – первый великий князь всея Руси.

Характер Ивана III. Дела семейные. Софья Палеолог- супруга Московского великого князя. “Москва – Третий Рим”. Иосиф Волоцкий и Нил Сорский. Иван IV Грозный (1 ч.) Россия при Иване Грозном.

Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр). Рост территории государства.

Взятие Казани. Установление дипломатических отношений с Англией.

Судебник 1550 г.: сословия и власть. Стоглав и “Домострой”. Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии. Культура и быт. Великие живописцы (1 ч.) Иконопись и фрески. Андрей Рублев. Россия в XVII веке (6 часов) Тема 1.

Борис Годунов (1 ч.) Борис Годунов – опричник – правитель – царь. Учреждение патриаршества. Развитие барщины и закрепощение крестьян. Минин и Пожарский (1 ч.) Кузьма Минин.

Полководец князь Дмитрий Пожарский. Формирование народных ополчений. Изгнание интервентов. Влияние Смутного времени на духовную жизнь общества. Алексей Михайлович “Тишайший” (1 ч.) Возрождение страны после смуты.

Царь Алексей Михайлович (Тишайший). Формирование абсолютной монархии.

Соборное уложение. Закрепощение крестьянства.

Степан Разин (1 ч.) XVII век – “бунташное время”. Народные восстания. Личность Степана Разина. Каспийский поход. Поражение разинщины. Церковный раскол (1 ч.) Рост нетерпимости и инакомыслия. “Священство выше царства”. “Друзья-враги”: патриарх Никон, протопоп Аввакум.

Боярыня Морозова. Староверы. Деятели культуры (1 ч.) Начало разделения культуры “верхов” и “низов”. “Обмирщение” культуры. Общественная мысль. Симеон Полоцкий.

Живопись (парсуна). Симон Ушаков. Россия в XVIII веке (8 часов) Тема 1. Петр Первый (1 ч.) Петр и царевна Софья. Воспитание Петра. Первые самостоятельные шаги Петра.

Путешествие за границу. Реформы Петра Первого. Победы на театре войны. Итоги экономического развития.

Дело царевича Алексея. Птенцы гнезда Петрова”(1 ч.) Борис Петрович Шереметов. Петр Андреевич Толстой. Алексей Васильевич Макаров. Александр Данилович Меншиков.

Женщины на престоле (1 ч.) Екатерина I. Анна Иоанновна. Фавориты и политики. Борьба придворных группировок. Роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Елизавета Петровна (1 ч.) Елизавета – дочь Петра Великого. Граф Шувалов.

Открытие Московского университета. Екатерина Великая (1 ч.) Екатерина II и её окружение. “Просвещенный абсолютизм”. Усиление крепостничества.

Золотой век российского дворянства. Емельян Пугачев (1 ч.) Крестьянская война. Пугачев и его сподвижники.

Самозванцы до и после Пугачева. Великие полководцы и флотоводцы (1 ч.) Победы на суше и на море.

Русское военное искусство. Румянцев и Суворов. Спиридов и Ушаков. Русское “просвещение” (1 ч.) Расцвет русской культуры. Русское “просвещение”. Л.Магницкий, Михайло Ломоносов, Новиков, Фонвизин. Проявление оппозиционной мысли.

Рабочая Программа Кружка По Истории

Великие живописцы и зодчие. Русский театр. Россия в XIX–XX веках – эпоха великих реформаторов (4 часа) Тема 1.

Александр I (1 ч.) “Дней Александровых прекрасное начало”. Император и его “молодые друзья”. Проекты реформ.

Негласный комитет. Военные поселения. Внешняя политика. Сперанский М.М. (1 ч.) Сперанский М.М. Деятельность в Александро-Невской семинарии. Государственный Совет.

Стремительный взлет выдающегося государственного деятеля. В должности пензенского губернатора.

Программа Кружка По Истории 11 Класс

Деятельность реформатора в Сибири. (1 ч.) Витте С.Ю. Министр путей сообщения. Министр финансов. Денежная реформа. “Золотой червонец”. Винная монополия.

Программа Кружка По Истории 9 Класс

Подписание Портсмудского мирного договора. Столыпин П.А. (1 ч.) Биография Петра Аркадьевича Столыпина. Начало служебной деятельности в министерстве внутренних дел. На посту Гродненского губернатора. Деятельность в Саратовской губернии. Новое назначение: П.А.

Столыпин – министр внутренних дел. Аграрные преобразования. “Капитализация” деревни.

Меры по разрушению общины. Переселенческая политика. Защита помещичьего землевладения. Противоречивость и незавершенность реформы.

Трагический финал. Итоговое повторение (1 час) Учебно-тематическое планирование № п/п Название темы, раздела Количество часов Раздел 1. “Земля русская” 9 Призвание варягов. Рюрик 1 Первые князья. Княгиня Ольга. Святослав 1 Владимир Святой 1 Борис и Глеб – первые святые на Руси 1 Ярослав Мудрый 1 Владимир Мономах 1 Князья периода феодальной раздробленности.

1 Александр Невский 1 Деятели русской церкви и культуры. Московская Русь 6 Иван Калита 1 Дмитрий Донской 1 Сергий Радонежский 1 Иван III 1 Иван Грозный 1 Великие живописцы 1 Раздел 3. Россия в XVII веке 6 Борис Годунов 1 Кузьма Минин, князь Дмитрий Пожарский. 1 Алексей Михайлович 1 Степан Разин 1 Патриарх Никон, протопоп Аввакум 1 Симеон Полоцкий, Симон Ушаков, Феофан Прокопович 1 Раздел 4. Россия в XVIII веке 8 Петр I 1 Птенцы гнезда Петрова 1 Женщины на престоле 1 Елизавета Петровна 1 Екатерина Великая 1 Емельян Пугачев 1 Великие полководцы и флотоводцы.

Например, в 2011 году вышла Mac OS X 10.7 Lion. Для операционных систем этого семейства выпускалось крайне мало игр о Г. Поттере — для этой.

1 Л.Магницкий, М.Ломоносов, Новиков, Фонвизин. Россия в XIX–XX веках 4 Александр I 1 Сперанский 1 Витте 1 Столыпин 1 Итоговое повторение 1 ИТОГО 34.